善于提问——数学课堂的催化剂

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摘要《数学课程标准》把＂初步学会从数学角度提出问题、理解问题并能综合运用所学知识解决问题,发展应用意识＂列为具体的目标。没有问题的数学是枯燥的数学,没有问题的思维是肤浅的思维。在课堂中,学生通过观察、体验发现问题、形成问题意识,并形成探索的理念,在教师的引导、帮助下找到解决问题的方法,并逐渐学会学习。

作者张建宏

机构地区江苏泰兴市蒋华小学

出处《小学教学参考（数学版）》 2013年第8期88-88,共1页

关键词数学课堂催化剂《数学课程标准》提问学会学习提出问题综合运用理解问题

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（数学版）

2013年第8期

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