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通过“三个转变”提高数学教学效果

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摘要在教学实践中，有的教师没有适应新课程标准要求，没能抓住数学课堂来提升全体学生的科学素养，教学方式没能达到实现学生知识技能、过程方法、情感态度价值观的教学目标，以致数学课堂教学效果不佳．在课程实施中实现教学目标的同时，达到教学效果的高效和突破，就必须更新观念，确立教学过程中的“三个转变”思想．

作者张薇

机构地区江苏徐州市第二中学

出处《中学教学参考》 2013年第19期71-71,共1页 Reference for Middle School Teaching

关键词课堂教学效果数学课堂新课程标准要求情感态度价值观 “三个转变” 全体学生教学实践科学素养

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学教学参考

2013年第19期

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