再谈一道高考题的“错例分析”——“国培”工作的汇报

作为“国培”工作的汇报和解题教学的请教，文献[1]创设了“案例分析相关概念”的情境，呈现了一道不等式恒成立高考题的“错例分析”（记为案例1），本文继续这一“国培”工作的汇报，介绍同一道高考题的另一个“错例分析”（记为案例2）．期望通过“错例分析”的实践，强化“错例分析”的基本认识和基本做法．