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实施分层次教学,促进职业学校计算机教学质量的提高
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摘要
由于高职院校生源的不同,学生的综合能力存在较大的差异,尤其在计算机水平方面更是参差不齐。在计算机教学过程中,如果继续使用传统的教学方式,并将这些水平相差较大的学生安排在一个班级,势必会造成计算机基础较差的学生跟不上学习进度,而计算机基础较好的学生会觉得学习进度太慢。本文针对这一现象,提出了计算机分层次教学的方法,并重点阐述了其意义和内容。旨在为提高高职计算机教学质量提供参考资料。
作者
郜崟
机构地区
河南煤化焦煤高级技工学校
出处
《中国电子商务》
2013年第12期155-155,共1页
E-commerce in China
关键词
高职院校
计算机教学
分层次教学
教学质量
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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2013年 第12期
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