关注过程教学 体验数学思维——邱广东老师的“归纳推理”课评析

如何让学生喜爱数学并树立学习数学的信心是每一位数学教师十分关注和迫切希望解决的问题．作为人类智慧的“精致花朵”，数学多年来被理解为高度抽象的一门学科，抽象、晦涩、枯燥几乎成了数学的代名词，数学思维生动、鲜活的一面越来越难觅其踪影．邱老师的这节课以归纳推理作主线，以问题为引导，层层递进，让学生在一个充满挑战和发现的过程中学习数学，欣赏数学，切身体验数学思维的独特魅力．邱老师课前精心的教学设计、课堂上的精细实施及精彩生成的艺术处理引发了学生“火热”的思考，充分体现了数学的“另一个侧面”的精彩，有许多值得借鉴之处．