“案例式”专业修炼：提升数学教师专业水平的有效途径——兼评《基于课程标准的数学教学研究》

随着数学课程改革的不断深入，数学教师的专业素养与教学观念已明显滞后，各级教育行政部门正积极采取措施，加强对数学教师的培训．在浙江省已大规模推出90学时培训，要求每位在职中学数学教师5年内都要接受90学时的学科培训．然而，受多种因素制约，教师的培训依然存在着众多问题，培训机构难以满足广大中学一线数学教师所期盼的“形式灵活多样、理念与操作层面并举、内容贴近课堂、有助于改进课堂教学行为”的培训．与此同时，在课程改革背景下，中学数学教师在专业发展上能否得到快速成长已引起愈来愈多人的关注．由浙江大学出版社2013年出版，浙江师范大学张维忠教授主编的《基于课程标准的数学教学研究》一书给中学数学教师专业成长提供了丰富的素材，也给中学数学教师专业修炼方式提供了可借鉴的做法．