从整合教材入手提高语文课堂教学质量

提高语文课堂教学质量，其前提是教师要对课程内容、教材内容、教学内容等都有相对完整的认识和较为合理的处理。笔者尝试根据人民教育出版社2007年第二版《义务教育课程标准实验教科书（五四学制）·语文》（以下简称人教版教材）的特点，打破既定教材顺序，对教材内容进行合理整合，拟在我校实验班用两年时间完成初中阶段三年共计六册的语文教学任务。