校本课程教学:找回失落的目标

随着课程改革的不断深入，人们对校本课程的理解也逐步清晰准确，校本课程的开发和实施工作越来越得到学校和教师的重视。就本区域而言，几乎所有的中小学都结合自身的办学理念、发展积淀和办学特色，开发了一定数量的校本课程项目，并积极实施，收到了一定的成效。在一次省组织的质量监测中，学生问卷调查反映我区小学100％开设校本课程，其中开设3门以上的占57％。但同时，教师在校本课程的具体实施过程中遇到的问题和困惑也越来越多、越来越突出。“不会上”“不知道怎么上”校本课、上完了“说不清是不是校本课”，几乎成了有过校本课程教学经历的老师普遍的感受。