善待学生的“自由”

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摘要自主探究是新课程标准倡导的一种重要的学习方式,充足的时间是自主探究的基础,充分的自由是自主探究的保障。如何提供并有效保证学生的自主探究,值得教师深入思考和探究。在此,笔者结合教学实践,谈了几点心得：一、多一些等待——自由时间在教学中,有些教师喜欢追求教学的完美、圆满,总是把提问、思考、解答当作例行公事,担心给了学生思考的时间,就会耽搁自己的教学时间,导致不能完成教学任务。因此,他们不给学生充分的思考时间,

作者陈友生

机构地区江西省丰城市上塘第五小学

出处《知识窗（教师版）》 2013年第12期79-79,共1页

关键词自由时间学生自主探究教学实践新课程标准学习方式教学时间教学任务

分类号 G641 [文化科学—高等教育学]

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