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充分利用多媒体优化英语课堂教学
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摘要
实践证明,多媒体能使学生由被动的信息接受者转变为积极运用语言交际的参与者,从而达到“课堂高效,乐在课堂”的教学效果。
作者
范丽平
机构地区
河南省林州市姚村镇第三初级中学
出处
《实验教学与仪器》
2013年第7期93-93,共1页
Experiment Teaching and Apparatus
关键词
英语课堂教学
多媒体
优化
利用
信息接受者
语言交际
教学效果
参与者
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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实验教学与仪器
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