读,让语文课更有语文味儿——以《天上偷来的火种》为例

作为一名语文教师,如何保持并提升课堂的＂语文味＂？从＂读＂这个角度进行思考和探索不失为一个很好的切入口。下面我就结合自己教学的《天上偷来的火种》一课,谈谈如何通过各种形式的＂读＂引领学生从走近文本到走进文本,在＂读＂中反复与文本对话,感悟人物形象。一、一箭双雕＂入境读＂,进入文本的情境之中课伊始,学生还没有完全从课余的兴奋回到课堂,此时可以创设一种走近文本的机会,或者安排学生一节一节轮读课文,或者老师和学生接龙＂互读＂课文。