教学中的“问题”:逻辑及意义

教学中,"问题"有其自身的逻辑,它不仅是师生认识的对象,它还具有激发、交流、导向、组织以及创生等具体作用。基于"问题"的逻辑去教学,需要教师不断反思——是否保护了学生的问题意识;能否恰当运用提问的技术;如何看待问题与经验的关系;可否适当容忍学生的"错误"。