摘要
教师课程执行力是课程实施效果好坏的关键,它彰显了教师课程执行的主体地位,明确了教师课程执行的政策依据,突出了教师课程执行的支持条件。在实践中,教师课程执行力具体作用常常体现在:以学生发展为本位,创生性地执行课程;以课程标准为依据,有效实现课程目标;以课程改革为依托,充分用好课程权能。
出处
《教育导刊(上半月)》
2013年第8期54-56,共3页
Journal of Educational Development
基金
河南省教育科学"十二五"规划重点项目"小学教师课程执行力问题研究"(编号:〔2011〕-JKGHAB-0057)的阶段性成果