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“范例”在小学综合实践课程中的运用 被引量:1

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摘要 “范例”这个词来源于拉丁语“exemplum”,意思是“好的例子”“典型的例子”“特别清楚的(言简意赅)的例子”。范例教学法界定为:陡学生能依靠特殊(例子)来掌握一般,并借助这种一般独:莎地进行学习的一种教学方法。尽管现代多种教学手段多样化发展,但范例式教学仍以其直观、具体、易理解、易接受、能观察到各个细节等优势。在课堂教学中发挥着重要的作用。综合实践活动中,因实践内容的特殊性,经常会选择一些范例,让学生在观看、评价中学会实践。下面,结合笔者曾执教过的五年级的《今天我当家》中的一则例子来谈谈如何使范例功能达到最大化。
作者 沈月江
出处 《中小学教学研究》 2013年第7期41-43,共3页 Teaching Research for Primary and Middle Schools
  • 相关文献

参考文献4

二级参考文献7

  • 1教育部.基础教育课程改革纲要[Z].,..
  • 2教育部.综合实践活动指导纲要(征求意见稿)[Z].,2001.10..
  • 3.综合实践活动指导纲要(3-6年级)[Z].,..
  • 4.综合实践活动指导纲要(7-9年级)[Z].,..
  • 5姜平.体验新课程--综合实践活动[M].湖南教育出版社,..
  • 6孟宪乐.范例教学法述评[J].河南职业技术师范学院学报(职业教育版),2003(3):83-86. 被引量:17
  • 7宋桂全,郑虹.范例教学思潮新论[J].当代教育论坛(宏观教育研究),2004(1):32-35. 被引量:22

共引文献13

同被引文献2

引证文献1

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