分层次教学模式在临床护理学带教中的应用体会

目的探讨分层次教学模式在临床护理带教中的综合应用效果,以促进临床教学工作更好的发展。方法选取在我院进行护理实习的学生146名,根据护生的不同学历、知识水平及教育背景等应用分层次临床护理带教模式。结果在实习期末理论和技能考试中,理论考试成绩平均达到93.1分,技能操作考核平均95.7分,均达到标准。且实习学生对分层次带教模式的满意度调查达到96.8%,远远高出以往传统教学模式下的87.4%。在分层次教学过程中,实习学生的各方面能力均得到了提升,病人对其满意度也提高到了89.5%。结论分层次教学模式能够根据护生的不同层次、不同要求,因材施教,注重个性发展和学生能力的培养,发挥学生的积极主动性和创造力,从而全面提高学生的综合素质,值得在临床护理教学中进一步推广应用。