源于课本触类旁通——由一道课本原题引发的习题课教学案例分析

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摘要波利亚说过：一个有责任心的老师与其穷于应付繁琐的教学内容和过量的题目，还不如选择一道有意义又不太复杂的题目，去帮助学生发觉题目的各个方面，在指导学生解题的过程中，提高他们的推理能力．他的见解启示我们，加强解题教学不是搞题海战术，得出题目的结果本身不是全部或最终目的，真正应该做到的是要概括提炼题目中的思想方法，达到“做一题，会一类”的效果，笔者由一道课本原题引发的习题课教学案例来探究如何做到源于课本，触类旁通．

作者姜晓翔

机构地区浙江省湖州市双林第二中学湖州市褚水林名师工作室

出处《上海中学数学》 2013年第6期11-13,共3页

关键词教学案例分析触类旁通习题课课本原题解题教学教学内容推理能力

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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上海中学数学

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