多元解读重在课前“对话”

《语文课程标准》强调：“阅读教学是学生、教师、编者、文本之间对话的过程。”从中．我们可以清晰地看出，关于文本的解读，课标修订版强调对话各方面（文本、学生、教师和编者）的尊重；强调基于文本的内在超越；强调由踏实的执行走向自主创生。