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多元解读重在课前“对话”
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摘要
《语文课程标准》强调:“阅读教学是学生、教师、编者、文本之间对话的过程。”从中.我们可以清晰地看出,关于文本的解读,课标修订版强调对话各方面(文本、学生、教师和编者)的尊重;强调基于文本的内在超越;强调由踏实的执行走向自主创生。
作者
叶康卉
机构地区
泸州市泸县教师进修学校
出处
《四川教育》
2013年第7期66-66,共1页
关键词
“对话”
多元解读
《语文课程标准》
课前
阅读教学
内在超越
强调
文本
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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