语篇线索词和语速对中国大学生学术英语听力的影响

本文旨在研究语篇线索词对学生在学术英语中的听力理解起到的作用，以及这一作用是否受到语速的影响。34名选修高级英语课程的学生被分配到以下四个实验组中：1）普通线索词组（听正常学术讲座片段）；2）普通无线索词组（听不含线索词的学术讲座片段）；3）慢速线索词组（听慢速学术讲座片段）；4）慢速无线索词组（听慢速且不含线索词的学术讲座片段）。受试在听完讲座片段后接受测试，结果表明，语篇线索词对学术英语听力有重要作用，而语速并未产生显著影响。