谈数学活动中的导入和评价交流环节

儿童数学活动，是以游戏操作为主的感知活动——即“动作建构”的学习。同时，数学的逻辑思维特点，更离不开教师在儿童操作学习中的观察指导，以支持其有目的的操作学习。有效而适度的指导可以达到激发儿童思考意愿、给予更广泛的思考空间、支持儿童在操作中发现数学规律、提升其认知经验的目的。