小学生积累基本数学活动经验策略谈——以《用方向和距离确定位置》教学为例

小学生应该“理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得基本的数学活动经验”。积累基本数学活动经验已经成为当前课堂教学的关注焦点之一。所谓基本数学经验，当是指在数学目标的指引下，通过对具体事物进行实际操作、考察和思考，从感性向理性飞跃时所形成的认识。数学活动经验的积累过程是学生主动探索的过程。