歌唱教学活动中的有效课堂设计模式初探

《音乐教育指导纲要》中指出：教育要遵循全面性、启蒙性的原则，要在各领域内进行渗透交互，从不同角度促进孩子情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。基础教育的常规歌唱课存在着一些难以落实的问题，比如师生双方课堂上不能深入地沟通和体验共鸣，孩子缺乏热情，师生不能互动等等。那么，该如何上好基础教育歌唱课呢？笔者认为，首先要做好孩子歌唱活动的有效设计。