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小学品德与社会课程应回归生活
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摘要
一、回归生活的必要性 小学“品德与社会”是人文素质课程,人文素质的提高要靠长期的积累,是一个循序渐进的过程,而且真正的改变是意识的改变,心灵深处的改变,是在日常生活中慢慢形成的。日常生活既是学生锻炼学习的舞台,也是人文素质课程最终的服务对象。
作者
黄修龙
机构地区
安徽铜陵市杨家山小学
出处
《教书育人(校长参考)》
2013年第7期67-67,共1页
关键词
日常生活
品德与社会课程
回归
小学
人文素质课程
“品德与社会”
循序渐进
服务对象
分类号
G623.1 [文化科学—教育学]
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教书育人(校长参考)
2013年 第7期
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