浅谈通过师生心理换位使教学过程得到优化

刚升入初三的同学，要增学一门新的基础自然科学——化学。很长一段时间内，化学的教与学关系几乎停留在教师是课堂的主角、演员，学生是观众，充其量是群众演员的层面；停留在教师主动、盲目、固化地教，而学生被动、生硬、格式地学的现状里，使教与学的双边活动一度陷入停滞状态。为了扭转这一状况，我认为现代化学课堂可以教师通过教师与学生心理换位使教学过程得到优化。在此谈几点自己指导初三学生学习化学的做法。