综合探究活动在高中思想政治教学中的创新应用

自2003年教育部明确规定要在高中课程中设置“综合探究”等具有研究性意义的学习活动。多年来各大高中结合了自身学校的实际情况，对“综合探究活动”进行了创新性应用，但效果欠佳。本文通过对创新应用的现状进行分析后，寻找效果欠佳的主要矛盾，并提出相应的对策与措施。