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大学数学教学中的微观思维与宏观拓展
被引量：
8
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摘要
本文结合大学数学教学的实践,探讨了大学数学教学中微观思维与宏观拓展创新的有机融合与相互沟通,以及如何进一步激发学生自主学习的积极性,培养学生辩证创新思维与综合创新能力的问题。
作者
肖筱南
机构地区
厦门大学嘉庚学院信息科学与技术学院
出处
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2013年第7期46-48,共3页
China University Teaching
关键词
数学教学
微观思维
宏观拓展
创新教育
综合素质
复合型人才
分类号
O1-4 [理学—基础数学]
G642 [文化科学—高等教育学]
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