摘要
一、引言
新课程改革实施以来,有关英语写作教学与测试研究的文献呈现出可喜的变化。崔志青(2012)通过对1999—2010年英语写作研究相关文献进行检索,发现近10年英语写作研究在数量上呈上升趋势。在中学英语写作教学研究中,腾家庆(2011)从心理学角度研究协同效应对初中英语写作教学的影响,为进一步思考、改进初中英语写作教学开启了一个新的视角;王志军、傅丹灵(2011)研究了我国中小学英语写作教学现状,结合国际二语写作教育的成果对发现的问题提出了思考和建议;常万里(2012)运用过程体裁教学模式进行英语写作教学行动研究,发现培养学生良好的写作意识有助于他们写作能力的发展与提高。
出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2013年第7期62-70,共9页
English Teaching & Research Notes
基金
本文为江苏省教育科学“十二五”规划立项课题《江苏省13市初中毕业学业考试英语命制策略研究》部分研究成果,项目批准号为:D/201I/02~87.