摘要
教学革命使教学既要担当文明传承的责任,又要变成儿童生活的乐园。教学的这一良好愿望为"教"与"学"关系的发展埋下了潜在的危机。在实体思维的影响下,"教"与"学"的关系从"以教定学"走向了"以学定教",出现了片面强调"学"的局面,导致"教"与"学"关系的失衡。在这样的背景下,需要转换视角,以一种新的思维方式即关系思维去探讨"教"与"学"的关系。
出处
《教育科学论坛》
2013年第8期18-20,共3页
Education Science Forum
基金
教育部人文社科项目(09YJA880056)
中央高校基本科研业务费专项基金资助项目(JURSP311A05)
