新建本科院校教师科研:滑移性错位及其修正

新建本科院校教师科研正处在起步和摸索阶段,学校转型时期教育教学工作中存着事实上的科研位置感不强、科研气氛不浓、科研动力性不足、科研监管力度不够、科研指导方式不当、科研潜力有待发掘等问题;认清并重视这些问题有助于此类院校教师科研专业发展及地方经济振兴。