先学后导 变教为探 拓宽数学学习自主空间

《数学课标》强调课堂教学应注重“以学生发展为本”。“教学设计和实施方式从‘重教’转为‘重学’，由‘强制学生适合教学’转为‘创造适合学生的教学’。重点关注学生的‘学’，教学实施要贯彻‘教’为‘学’服务。”积极探索“先学后导，变教为探”的教学策略，旨在通过改善教师的教学行为，进而从根本上变革学生的学习方式，积极拓宽学生学习数学的自主空间。