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“圈层融合”:突破“以县为主”,深化城乡教育一体化 被引量:1

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摘要 为深化城乡教育一体化。四川成都市强化市域统筹,突破"以县为主"的基础教育管理体制,通过建立捆绑考核机制、表彰激励机制、经费支持机制等,推动20个区(市)县组建"一对一"的教育联盟,形成以区县联盟为平台、学校结对为途径、干部教师交流为重点的教育资源"全域成都"流动格局,有效打破中心城区、近郊、远郊三个圈层的界限和县域之间的壁垒,促进教育圈层融合和"三圈一体"发展。
作者 徐冰 戴晖
出处 《中小学管理》 北大核心 2013年第8期31-32,33,共3页
  • 相关文献

参考文献3

  • 1郭彩琴,顾志平.城乡教育一体化的困境与应对措施[J].人民教育,2010(20):2-5. 被引量:28
  • 2教育部基础教育一司,中国教育科学研究院,国家教育咨询委员会义务教育均衡发展组.2010—2012义务教育均衡发展·市域推进[M].北京:教育科学出版社,2012.
  • 3成都市教育局成都统筹城乡教育综合改革试验区第一阶段报告(2009—2012)[R].2013.

二级参考文献2

共引文献27

二级引证文献1

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