期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

开发利用生活中的阅读资源

原文传递

导出

摘要在阅读教学中，阅读材料越贴近学生的认知水平与经验世界，就越能激发学生的学习兴趣和创造激情。这就需要教师不仅要创造性地理解和使用教材，更要为学生创设良好的自主阅读情境，激发学生的学习兴趣和创造激情。那么，我们该如何为学生创设一个良好的自主阅读情境呢？

作者周丹萍

机构地区浙江天台县外国语学校

出处《小学语文教学（园地）》 2013年第7期19-20,共2页

关键词阅读教学开发利用资源生活学习兴趣阅读材料学生激情

分类号 X24 [环境科学与工程—环境科学]

引文网络
相关文献

1耿文强.“区域的基本含义”教学过程设计[J].地理教学,2010(20):15-17.
2谢晓华,龙小军.20世纪的战争与和平复习指要[J].中学政史地（高中文综）,2011(5):53-60.
3火箭回收有多难?[J].百科知识,2017,0(5):63-64.
4丁霞.创设开放环境培养猜想品质[J].今日教育（当代幼教）,2009(11):36-37.
5贾意志.从一道高考题看政治主观题的应对策略[J].中学政史地（高中文综）,2010(10):73-77.
6吕仕锦.小学中高年级语文阅读资源拓展策略[J].福建基础教育研究,2016(3):43-44. 被引量：7
7中小学循环使用教材基准价格可上浮20％[J].河北教育（综合版）,2012(9):10-10.
8吴现荣,宋军.挖掘教材资源,拓展思维空间[J].数学教学研究,2009,28(1):19-21.
9韩洋.在阅读中积累词汇[J].大连教育学院学报,2012,28(1):82-82.
10马玉莲.《家乡的环境问题》活动设计及分析[J].教育革新,2009(6):27-28.

小学语文教学（园地）

2013年第7期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部