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语言磨蚀理论与小学英语教学 被引量:1

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摘要 我国各小学已于2002年秋季开始从小学三年级起开设英语课。这是我国英语教学改革的又一重大举措,对从根本上改变我国的英语教学现状必将产生深远的影响。然而小学英语教学在我国尚属一种新的尝试,涉及诸多值得探讨的问题,如大纲的制定、教材的编写、师资的培训、教学模式及测试体系的建立等。本文结合语言磨蚀的回归假说、干扰说、激活阈值假说、范式保留假说和提取失败假说,对小学英语教学提出了一些具有可操作性的建议,以此促进小学英语教学,提高小学生的英语能力,减少磨蚀。
作者 娄红立
机构地区 河南理工大学
出处 《文教资料》 2013年第14期194-196,共3页
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参考文献19

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二级参考文献210

共引文献411

同被引文献8

引证文献1

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