高中化学教学中培养学生问题意识的可行性策略

著名教育家陶行知先生在一首诗中曾说：“发明千千万，起点是一问．智在问得巧，愚者问得笨．”爱因斯坦也曾说过：“发现问题可能要比问题得到解答更为重要．解答可能仅仅是逻辑或实验问题，而提出新问题，新的可能性，从新的角度去考虑老问题，则要求创造性的想象，而且标志着科学的真正进步．”可见，强化问题意识，是培养创新能力的关键之一．如何使学生保持强烈的好奇心和积极探索精神，应该成为教学研究和改革的一个切入点．