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创设问题情境,引导探究学习

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摘要新一轮的课程改革倡导学生自主、合作、探究的学习方式，中学数学课程教学中的探究学习，主要指教师通过创设问题情景，引导学生遵循数学知识的形成规律，让学生以探究的方式进行数学学习，其关键在于是否创设激发学生认知的内驱力，激活其思维的问题情景．

作者黄琼

机构地区河南省永城市第三初级中学

出处《中学生数理化（高考理化）》 2013年第9期83-83,共1页 Maths Physics & Chemistry for Middle School Students:Senior High School Edition

关键词探究学习引导学生创设问题情境创设问题情景学生自主课程改革学习方式课程教学

分类号 G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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中学生数理化（高考理化）

2013年第9期

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