预防口腔医学研究性学习教学模式探讨

目的:探讨研究性学习教学模式对预防口腔医学专业学生学习能力提高的效果分析。方法:选取本医学院口腔专业学生100名为研究对象,随机将学生分为观察组及对照组,观察组学生采用研究性学习教学模式法进行教学,对照组学生采用传统的教学方法进行教学,对比分析两组学生学习效果,并对教学效果进行评估。结果:观察组学生理论考试成绩、实验操作成绩、论文撰写成绩显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。经问卷调查发现,85.3%的学生均认为研究性教学方法能有效提高学习效率。结论:对口腔科专业学生实施研究性学习教学模式,能有效提高学生学习能力,有利于提高教学质量。