以研促教以教助长——记“区角活动中师幼有效互动研究”系列教研活动

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摘要一、教研背景随着对区角活动研究的深入．我们发现其价值已不仅仅是集体活动的铺垫或延伸。但是在日常观摩中．发现其仍然存在着一些问题：计划环节教师的语言浮于表面，目的性不强：师幼互动的时机影响了幼儿活动的持久性、深人性；在分享交流时，教师没有深入提升幼儿经验等。为此．本学期我们开展了“区角活动中师幼有效互动研究”的一系列研讨活动．

作者栾德青

机构地区青岛市胶州教工幼儿园

出处《早期教育（幼教·教育教学）》 2013年第7期56-57,共2页 Early Education

关键词区角活动教研活动互动研究中师幼儿活动集体活动师幼互动研讨活动

分类号 G613.7 [文化科学—学前教育学]

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早期教育（幼教·教育教学）

2013年第7期

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