摘要
新制订的《九年义务教育课程标准》从理念到设计，从目标到实施，体现了素质教育的思想，具有鲜明的人文性、时代性、实践性和科学性，代表了语文教育改革的方向，以“培养学生基本的语文素养”为核心，构建“开放、多元、有序的语文课程体系”。语文审美教育的目标始终贯串于语文课程体系之中，成为语文素养的整体形成和协调发展的重要因素之一。审美教育，包括审美形态教育和美感教育两个方面。审美形态教育主要培养人们对自然中千变万化的美的形态和结构的鉴赏、辨识能力，它侧重于对象的客观形态的描述和认识,美感教育主要培养人们健全的审美心理结构，包括感觉、知觉、情感、想象、理解诸心理能力的提高和相互协调，
