积极心理品质大学生创造力的研究进展

关于创造力研究的兴起可追溯到1950年的Seligman，由于研究路线的不同，对于创造力的科学界定每个研究者都有自己的不同理解，总结后大致可以分为两大类：部分研究者将创造视为心理活动的历程；另一部分学者视创造为一种能力。将创造视为历程的代表是英国的心理学家华莱士，他主要研究创造性思维过程，这一过程包括4个阶段：①准备期；②酝酿期；③明朗期；④验证期。