摘要
自北美护理诊断协会(NANDA)的护理诊断引入我国应用至今,护理诊断概念模糊一直是其运用过程存在的主要问题。护理诊断是指由护理措施能够解决的问题,由护士独立进行处理,以主、客观资料为诊断依据,护士应以自己的主观感觉和标准判断患者的反应。NANDA所提出的护理诊断分类结构已经把除了疾病护理以外的,社会要求护士应该做到和可以做到的护理工作进行了科学的界定和分类,从这方面来说NADNA的护理诊断不包含疾病的护理。但临床工作中,绝大多数情况下疾病带来的健康问题成为最迫切需要解决的问题,此时,对护士来说医护合作性问题是护理工作的首要问题。虽然广义的护理诊断包括医护合作性问题,但为了避免护理诊断概念的模糊和护理诊断在临床使用中与实际脱节的现象,应该在护理教学和实践中明确医护合作性问题与护理诊断,给护理诊断一个客观的定位,使护理诊断更加符合临床工作的实际情况和需要。
出处
《广东职业技术教育与研究》
2012年第1期121-122,共2页
Guangdong Vocational Technical Education and Research