小学低段数学美学教育的策略研究

笔者通过长期的教学实践发现,学生总是乐于接受美的事物,而数学与所有美的事物几乎都有联系。本文首先阐述了＂数学美＂的概念,发掘数学课堂中的美学因子并尝试探索数学美育的教学策略研究,并利用数学的美对小学生进行数学美的教育熏陶,以期达到激发小学生学习乐趣,培养数学审美观,促进学生全面发展的目标。