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从认知语义学及乔氏理论看高职英语词汇及阅读教学中的应用 被引量:1

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摘要 认知语义学在遵从人类认知规律的基础上侧重研究词语和概念结构之间的联系,注重学习者基本认知能力和其经验对习得新知识的影响。语言有深层意义和表层意义,同一种深层意义可以用不同的表层意义表述。在英语教学及B级考试的阅读题中,该理论得到了充分的体现。
作者 姚尧
出处 《铜陵职业技术学院学报》 2013年第2期44-45,83,共3页 Journal of Tongling Vocational & Technical College
  • 相关文献

参考文献4

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共引文献38

同被引文献7

引证文献1

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