科学前概念的分析与辩证利用

科学前概念简称前概念，是学生科学概念形成的基础，因来源于学生长期的生活经验和主观臆测，这种思维体系包括了与科学知识相似，相悖或不尽一致的观念和规则。对于科学教师而言，能否采用恰当的教学策略，充分利用好学生的科学前概念，在探究中摈弃糟粕吸取精华对于有效教学意义重大。本文将从科学前概念的定义，特点和如何辨证利用的角度加以阐述和探讨。