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近似数与有效数字的教学初探
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摘要
在进行近似数与有效数字的教学活动中,只要抓好以上几方面的知识内容数学,学生就会真正“吃透”它,在对近似数与真值之间的关系探究中,加深厚生对近似数的认识,透过现象去看本质。
作者
孙大江
机构地区
贵州省仁怀市第二中学
出处
《课堂内外(教研论坛)》
2013年第7期48-49,共2页
OPEN CLASS Teachers Version
关键词
数学
中学
近似数
教学
探究
分类号
G421 [文化科学—课程与教学论]
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课堂内外(教研论坛)
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