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水滴石穿,潜移默化——浅谈农村中学生文学常识积累
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摘要
农村中学生因为所处生活环境以及学校办学条件的制约对于文学常识往往积累不够,以至于一少了老师的引导就无法深入的理解课文,更谈不上课堂融于生活,生活课堂相贯通。而新时期初中语文教育的任务和学生的需求,却要求学生从“积累·整合”“感受·鉴赏”“思考·领悟”“应用·拓展”“发现·创新”五方面获得发展。
作者
牟海霞
机构地区
重庆市长寿葛兰中学
出处
《大观周刊》
2013年第5期164-164,共1页
关键词
中学生
积累
文学
农村
水滴
生活环境
办学条件
语文教育
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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