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在数学教学中渗透应用意识的探索
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摘要
在数学教学过程渗透应用意识,教师应挖掘教学知识点,展示数学的趣味性和奇异美;从实际问题导入新课,激发学生的求知欲;重视实习作业,开展探究性活动。
作者
李勉
机构地区
河北省安国市庞各庄中学
出处
《大观周刊》
2013年第5期192-192,共1页
关键词
数学教学
渗透
应用意识
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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