护理紧急风险预案教学中情境教学实践的分析

目的:探讨在护理紧急风险预案教学当中情境教学应用的效果和在其实践当中的作用。方法:随机选取笔者所在医院的护士共176名,将其随机分为对照组和观察组,各88名。对照组采用常规的教学方法,而观察组采用情境教学方法。结果:试验过后,比较两组护士的的应急操作技能和沟通协调能力,发现观察组明显优于对照组。绝大多数的观察组的护士应急能力和心理素质都得到极大提高。在实际的操作当中,情景教学的护士几乎没有因护理操作不当而发生医疗纠纷情况,而常规教学的护士的投诉率就要高于情景教学的护士。结论:采用情景教学的护士的职业素质和应急能力要比一般的护士要高,对于紧急护理的反应能力很强,对于提高护士的素质有很重要的意义。