试论网络环境下外语学习者的身份认同观

本文探索网络环境下外语学习者的身份认同观。根据对使用“人机对话”网络系统的学生学习状况的观察以及对其中三名同学的访谈，研究发现网络学习对学习者自我定位、寻找认同感的意义，并得出网络学习有助于学习者在母语与目的语之间建构“第三种地方”的身份认同。