议高三化学复习课中的合作学习

一、问题的提出1．高三复习课授课现状大部分的高三化学复习课一般都是这样一个模式：第一轮复习，老师先按照教材的顺序把书本知识整理一遍；第二轮复习，按照知识模块如元素化合物、基本化学理论、有机化学、实验化学、化学计算等再复习一遍；第三轮复习，进行一些综合练习、强化训练，最后进行查漏补缺。所有的复习是面对全体学生进行的，结果造成学习基础好的学生“吃不饱”，三轮复习下来进步不大；而对于基础差的学生由于跟不上老师上课的节奏，形成“吃不了”的现象。同样，在习题分析课上也是如此，老师仅仅根据作业批改中的反馈信息，往往只是讲解错误比较集中的几个问题，无法顾及个别学生的个别问题，