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利用课堂及时性评价,提高学生科学探究兴趣
被引量:
1
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摘要
科学课程的教学评价主要是为了促进学生的学习和发展.以利于改进教学.最终实现课程目标.即提高每个学生的科学素养。评价的内涵和使用范围非常广泛.评价不能仅在学习过程结束后再进行.而必须伴随于教学过程之中。这就需要教师随时关注学生在课堂上的表现与反应.及时给予必要的、适当的鼓励性、指导性的评价。
作者
刘艳梅
机构地区
唐山市丰南区实验小学
出处
《学周刊(下旬)》
2013年第10期200-200,共1页
Learning Weekly
关键词
教学评价
科学素养
学生
探究兴趣
课堂
及时性
利用
学习过程
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
引文网络
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学周刊(下旬)
2013年 第10期
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