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此时无声胜有声——“课堂留白”在高中数学教学中的应用探究
被引量:
2
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摘要
数学学习活动不应局限于机械模仿和被动接受,独立思考、动手实践、交流协作也是学习的主要形式,因此教师要摒弃“一言堂”、“满堂灌”的传统做法,要让学生成为课堂的主人.把时间和空间交还给他们,敢于放手让他们自主思考和操作实践。
作者
胡芝艳
机构地区
江苏省新沂市第二中学
出处
《文理导航》
2013年第20期13-13,共1页
关键词
高中数学教学
课堂
数学学习活动
应用
留白
被动接受
动手实践
交流协作
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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